Учительська

Бажана поведінка

Мета дитини

Реакція вчителя

Відгук учня

Альтернативи поліпшення

1.Мені добре тільки тоді, коли на мене звертають  увагу. 

Домогтися уваги

Відчуття: докучливий.

Поведінка:намагається

вмовити, підбадьорити.

Тимчасово зупиняється, а

потім знову продовжує або робить щось інше, щоб звернути на себе увагу.

Не звертати на нього увагу, коли поводиться погано.

Звернути увагу на позитивні вияви поведінки,

коли учень цього не сподівається. Треба знати,

що покарання, умовляння, заохочення – це все

вияви уваги і тільки заохочують таку поведінку. 

2.Мені добре тільки тоді,коли я перебуваю в центрі уваги, верховоджу або показую, що ніхто не може мене примусити щось робити

Виявити  силу,

зверхність

Відчуття: злий, відчуває,що його авторитет під загрозою.

Поведінка: намагає -

ться обстоювати свій авторитет.

Активно – пасивна агресивна поведінка підсилюється або дитина нібито змінює поведінку.

Уникнути конфлікту. Треба допомогти дитині

навчатися, як застосовувати силу в добрий спосіб. Треба бути свідомим того, що воювати

або піддатися означає: дитина виграла і ще більше старатиметься брати верх. 

3. Мені добре тільки тоді, коли роблю шкоду

іншим, бо мене образили. Мене не люблять. 

Помститися

Відчуття: дуже ображений.

Поведінка: хоче відплатити тим самим.

Вишукує спосіб мститися

далі і продовжує та підсилює поведінку або виявляє її іншим способом.

Не показуйте відчуття образи.

Не карати і не мститися.

Треба виробляти правильне спілкування -  переконати дитину, що її люблять.  

4. Мені добре тільки тоді, коли всі переконані, що від мене

не можна нічого доброго сподіватися.

Домогтися комфортності

Відчуття: безсилля.

Поведінка: не хочу навіть спробувати.

Пасивний – ніякої реакції,

Нічого не змінюється.

Перестаньте критикувати дитину.

Підбадьорюйте будь-яку ініціативу, спробу, дарма, що вона мала. Не піддавайтеся. Доведіть, що дитина є великою цінністю.

           Треба переглянути відчуття свої й учня, коли намагаєтеся виправити поведінку.